CQ9电子做广告创意课题有感广告创意听起来蛮有意思的，在做这个课题之前我们都很期待着这将是以怎样的形式来进行的，上我们课的依然我们喜欢的康老师，之前他也给我们上过招贴设计课，这次让我们对这课更加关注，这对我们能够更快的进入这课程的状态中，

　　首先我讲下我们选的课题，我们在康老师出的11道题目中选出了做“井冈山旅游形象品牌广告设计”一题，我们为什么要做这个题目？其主要有两点：

　　2策略单完成，第一次的创意方案是《世界再大，心中只有一个井冈山》起初我们自认为是个不错的创意，即将外国的比较有特点的科幻人物主角在各种交流方式中收到影响，如在红色文化的井冈山旅游地形象中能够接触到各种旧居、人物形象、根据地、当地民俗（比如吃红米饭，南瓜汤），而这只是接触过就会留下不可磨灭的印象。我们用画面表现阿凡达的一个标志动态人物形象，用手拖着正在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ望井冈山的红色旧居。一些列一次类推。当我们满怀信心地拿到课堂上时CQ9电子游戏，同学和老师认为想法还可以，但画面和广告语还是比较牵强。而井冈山旅游

　　6在最关键的时候老师挺身而出积极给我们开导，说往往最后的更有可能出现最好的作品。我们很不甘心，心情也不好，在总监的带领下我们上图书馆找资料，感受大师作品，收集历届获奖作品，给后来的制作带来很大的帮助。

　　7在连续几周的讨论过程中，我们提出了新方案，从感觉入手，以游戏的形式来表达，这是我们主要的观点。每一个旧方案的推翻或更新都经历过激烈的争论，虽然其中有矛盾，但这真是导出新创意的捷径。团队合作的力量在此刻体现。

　　4广告创意不能空想。它和所有的艺术门类一样，都有自己的根源。也有自己的典范做参考，能体会到这一点是我们小组工作的一个转折点。做创意不仅要有创新意识，创意时态，更要创意表现。有好想法，好点子，关键是怎么能够更好更准确的表现出来。

　　5向老师提案了几次没过后，我们都开始有点心灰意冷，不知道是不是被冷水凉透了。组员们都很难受着急，看着别的组都开始做电子稿了我们连创意点都找不到。

　　现在开始来讲下我们小组对“井冈山旅游”形象品牌的课题是怎样完成的。在创意小组形成后，我们个个组员非常积极的进入课题开始讨论，对广告的做法，好坏，形式等等各抒己见。下面是我们讨论的内容；

　　1小组讨论做井冈山旅游的申请书，国内外研究现状、本课题的研究意义、研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处、相关前期研究成果和主要参考那些文献较好、完成项目的条件和保证等等。

　　2井冈山大学是以井冈山精神作为创办学校的理念，而我们又是井冈山大学的学生，在这个环境下对井冈山旅游的价值品牌更有所理解。在创作的时候能够得心应手。

　　在说我们这个课题之前，先讲一下我们的分组情况的一个插曲。老师要我们当场以“责任”做思维导图，经过大家两节课的努力后，把训练后的思维导图拿出来编号，然后放在拼起来的桌子上有全班人不记名的选出自己认为做好的编号，从而选出得票数多的前七位做创意总监，此时的创意小组就形成了。当然在哪两节课里我们都很努力的在给脑袋做风暴，最后一张白纸上密密麻麻的黑字，全是我们对责任的理解和形式的表达。这对我们后来完成这课题有很大的感触，也对创意讨论帮助很大。

　　3创意提案，经过上一轮的教训，周六一早组员纷纷要求大家集中在一起讨论，大家经过七嘴八舌的一番议论，定了第二次的方案。创意是以一个旅游者的亲身体念为主线，在井冈山旅游的过程中，看到很多红色文化形象、自然地貌、

　　标志性事件井冈山会师的雕塑时，会不由自主的受红色文化时代的感染做出的动作、沉迷的自然地貌做出的动作、解释井冈山精神文化的寄托的事件做出的动作，这主要表现为一种影响的形式。想从“感觉”出发，这个想法让我心跳都加快几分。当在和老师说过以后，老师却表示班上有似曾相识的作品已经出来了，不幸的是因为你没有先做出来。