做好教育“减法”自2021年实施“双减”政策以来，恩施市124所义务教育学校积极响应、贯彻落实，创新工作举措，全面减轻义务教育阶段学生校内负担，培育新时代“四有”新人。

　　2021年，《关于加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”工作实施意见》出台，学生书面作业负担得以减轻。恩施市教育局建立作业公开公示制度，设立作业管理举报电话，接受社会家长监督。

　　全市200余名校长、研训员和教师集聚一堂，只为探索适合“双减”政策的课堂教学、作业设计和作业管理方法。

　　100余名名优教师设计作业范例130余个，并在全市义务阶段学校推广应用，努力构建“一校一品”的作业设计和管理体系。

　　各教联体核心学校从文化体系、课程设计、德育品牌、队伍建设等方面发力，通过互通互联互补互提高，促进文化融合和品牌共创，构建丰富多元“良性循环”的教育生态。

　　目前，全市已建立省级教联体试点2个、州级试点2个、市级试点28个，覆盖学校121所，惠及学生7万余名。

　　“学校周围铺天盖地的培训广告，不报又耽误孩子，报又不知道报哪些好。”恩施思源实验学校的一名学生家长说。

　　“双减”政策出台后，恩施市教育、科技、文旅等部门通力协作，采取从严审批校外培训机构、严格规范培训服务行为、严格控制培训机构数量等方式，通过“查处一批、整顿一批、关停一批、规范一批”，全力开展校外培训机构专项治理，原有的107家学科类校外培训机构注销44家，转型为非学科类46家，登记为非营利性学科类培训机构15家，整治不规范牌匾和广告宣传行为200余处。

　　2021年4月6日，恩施市施州民族小学、恩施市逸夫小学率先试行课后在校托管服务，自愿参加课后托管服务的学生最晚可延时至下午5点45分放学。

　　这是恩施市探索“1+X”（“1”即学校提供基础性服务，学生在教师管理下，自主完成作业、预习、复习、阅读等；“X”即学校安排体育、艺术等方面活动，全面提升学生的综合素养）课后服务模式的一个缩影。

　　舞蹈室里舞姿曼妙、音乐室内琴声悠扬CQ9电子中国官方网站、操场上欢声笑语……2023年12月9日，周末的民大附小校园依旧热闹非凡。

　　该校2500余名学生在美术类、舞蹈类、乐器类、运动类、口才类、科技类六大板块108个学校社团中，都找到了自己的特长和兴趣点，迈上了最适合自己的成长轨道。

　　截至目前，恩施市城区30余所义务教育阶段学校全覆盖开展课后服务工作，各学校因地因校制宜，创新服务模式，提供丰富多彩的社团活动、文体活动和特色课程，满足学生多元需求。全市共设置科技类、体育类、艺术类等8大类23个服务项目。全市参与课后服务的学生占比96.59%，参与课后服务的教师占比98.8%。

　　妙语连珠、火眼金睛、以声传情、耳聪心明……这是崔家坝镇小学组织一、二年级进行的无纸笔素质测评内容。高旗实验小学以趣味闯关方式开展无纸化测评，让学生在趣味闯关中锻炼口语、交际、计算、动手实践能力。

　　在“双减”政策下，恩施市围绕深化新时代教育评价改革总体方案，推行“一、二年级不参加纸笔考试，高年级综合评价”模式改革。

　　以恩施市实验小学、施州民族实验小学、高旗实验小学、恩施思源实验学校、湖北民大附小等学校为试点，不断探索新时代教育评价体系，有效减轻学生考试负担，扭转“唯分数论”的评价误区。

　　同时，恩施市还通过压减考试次数、规范命题管理、完善学习评价等方式，切实降低学生考试压力，学生综合素质明显提高。

　　探索多学科核心素养融合，聚焦培养学生核心素养，提升学生实践能力，构建项目式评价体系，是恩施市在“双减”政策下培养学生的大胆尝试。

　　3年来，恩施市始终以办好人民满意的教育为出发点和落脚点，坚持校内校外“双向发力”，统筹“减负”与“提质”的关系，不断提升学校教学质量、持续开展课后服务供给、创新综合评价方式、规范治理校外培训机构，有力促进了学生德智体美劳全面发展和身心健康成长。