《广告设计》课程教学大纲（本科）广告设计课程教学大纲 （Advertisement Design） 一、课程概况 课程代码：0941018学 分：4 学 时：64（其中：讲授学时 32 ，实践学时 32）先修课程：标志设计、图形创意、摄影等 适用专业：视觉传达设计 建议教材：《广告设计》，李有生、旷枚花，中国青年出版社，2013.3课程归口：艺术与设计学院 课程的性质与任务：本课程是视觉传达设计专业的专业必修课。通过广告设计 课程的学习，能让学生了解现代广告的概念和功能，掌握广告设计的基本原理、设计程序和艺术表现，并及时了解广告发展的新动向，使学生具备一定的广告设计能力，为学生走上社会从事设计工作打下扎实的基础。课程注重培养学生的创新能力，培养学生做事严谨，实事求是的精神，潜移默化地提升学生的责任感、社会使命感，塑造正确的价值观。 二、课程目标 目标 1. 采用科学的广告创意设计方法，能够手绘草图并熟练掌握 PS、AI 等软件，进行广告设计。 目标 2. 能够完成设计调研，具备创造性地解决广告设计问题的意识和能力。注重培养学生的创新能力、增强社会责任、塑造正确的价值观。 毕业要求指标点课程目标目标 1目标 2毕业要求 3-3 毕业要求指标点 课程目标 目标 1 目标 2 毕业要求 3-3 √ 毕业要求 6-1 √ 毕业要求 6-2 √ 毕业要求 7-1 √ 三、课程内容及要求 （一）广告概述 教学内容 广告设计的内涵 广告的发展 广告的概念与定义 广告设计的任务 广告设计的原则 广告设计的分类、特征 基本要求 了解广告设计的内涵 了解广告的发展 了解广告的概念与定义 了解广告设计的任务 了解广告设计的原则 了解广告设计的分类、特征 课程思政育人目标 增强创新意识，培养学生正确的价值取向。 （二）广告设计的基本原理与现代广告设计的程序 教学内容 现代广告设计的前提与基础 现代广告设计的构成要素 广告设计如何才能奏效 现代广告设计的程序 基本要求 了解现代广告设计的前提与基础 理解现代广告设计的构成要素 理解广告设计如何才能奏效 掌握现代广告设计的程序 课程思政育人目标 从实践中提高学生学习的自主性、能共性，培养学生发现问题，解决问题的能力。培养学生做事严谨，实事求是的精神，潜移默化地提升学生的责任感、社会使命感。 （三）广告的创意设计与表现 教学内容 广告创意的前提——广告定位、理解广告创意的含义 现代广告的创意策略 广告的设计表现方法 广告设计中的图形、文字、色彩、版面编排处理方法 基本要求 理解广告创意的前提——广告定位、理解广告创意的含义 掌握现代广告的创意策略 掌握广告的设计表现方法 掌握广告设计中的图形、文字、色彩、版面编排处理方法 课程思政育人目标 培养学生突破思维定式，推陈出新的能力。 （四）广告设计的综合表现与创作 教学内容 （1）进行广告设计与制作 基本要求 （1）掌握广告设计创意与表现进行广告设计与制作 课程思政育人目标 培养学生创新精神和精益求精的作风。 教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。 序号 教学内容 支撑的课程目标 支撑的毕业要求 指标点 讲授 学时 实践 学时 1 广告概述 目标 1 3-3 2 2 广告设计的基本原理与现代广告设计的程序 目标 1、目标 2 3-3、6-1、6-2、 7-1 2 3 广告的创意设计与表现 目标 1、目标 2 3-3、6-1、6-2、 20 24 7-1 4 广告设计的综合表现与创作 目标 1、目标 2 3-3、6-1、6-2、 7-1 8 8 合计 32 32 四、课内实践 序 号 实践项目 名称 实践内容及要求 学时 对毕业要求 的支撑 类型 备注 1 广告的创意设计 根据主题完成广告的创意设计。理解并掌握广告的创意设计手法。 12 3-3、6-1、 6-2、7-1 综合性 必做 2 广告的设 计表现 根据主题完成广告的设计表现。理解并 掌握广告设计中的各种设计表现手法。 12 3-3、6-1、 6-2、7-1 综合性 必做 3 广告设计的综合表现与创作 根据某一实际项目完成广告设计的综合表现与创作。综合所学广告知识，进行广告设计。 8 3-3、6-1、 6-2、7-1 综合性 必做 五、课程实施 （一）为保障课程实施，本课程需要安排多媒体教学。 （二）主要教学环节质量要求如表所示 主要教学环节 质量要求 1 备课 把握教学目标； 阅读和深究教材，了解专业前沿知识； 了解学生特点； 钻研教学方法。 2 讲授 授课内容要求符合教学大纲； 讲授内容,重视科学性、条理性、逻辑性、先进性； （5） 重视能力培养； （4）讲授要求重点突出、难点讲清、语言流畅。 3 作业布置与批改 作业符合教学内容，能够把握住教学目标； 设计类课程作业批改要多给学生创意表现的指导性意见，以此促进 学生作业水平的提高。 4 课外答疑 教师辅导答疑，既要帮助学生解决课程学习上的疑难问题CQ9电子中国官方网站，也要注重对学生学习方法的指导，同时也要加强与学生的沟通，深入了解学生学习实际，征求学生对教学的意见和建议，以改进教学； 辅导答疑方式以个别辅导答疑为主，集体辅导答疑为辅。 5 成绩考核 课程总评成绩=平时成绩× 50 % +期末考试成绩× 50 %。 6 第二课堂活动 安排学生参加各类设计竞赛。 六、课程考核 （一）课程考核根据 N+1 考核方式，制定合理的 N+1 考核方案。 （二）课程总评成绩=“N”部分过程考核平均成绩×50%+“1”部分考试成绩 ×50%。 具体内容和比例如表所示。 成绩组成 考核/评价环 节 权重 考核/评价细则 对应的毕业要 求指标点 平时成绩 平时作业及考勤情况 50% 平时成绩是学生平时作业的平均分和考勤的综合。迟到或早退 1 次平时成绩扣 1 分，旷课 1 次扣 5 分，全勤不扣分。 3-3、6-1、6-2、 7-1 1、艺术感强； 期末考试 成绩 命题设计 50% 2、创意新颖独特； 3、广告内容、风格、形式协调统一视觉 3-3、6-1、6

　　2、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。

　　3、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。

　　4、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

　　第三单元跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

　　原创力文档创建于2008年，本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接分享给其他用户（可下载、阅读），本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请发链接和相关诉求至 电线) ，上传者